El entorno económico influye directamente en el desarrollo de nuestros alumnos, por lo que sus padres laboran en las actividades agrícolas con cultivo de la caña de azúcar y maíz, la maquila de uniformes y autopartes, en la industria de la transformación (cementera y azucarera), el comercio (compra-venta de ropa y calzado), en dependencias gubernamentales como la SEP, SSA, IMSS, ISSSTE, CFE, PEMEX, en empresas de servicios del sector privado como restaurantes y en la prestación de servicios diversos como carpinteros, plomeros, mecánicos, electricistas etc.
La ciudad cuenta con servicios básicos, un 80% del servicio de agua potable y alcantarillado, en lo que respecta a la energía eléctrica con un 90% de cobertura y un 100% tienen el acceso a transporte público.
En cuanto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes se han presentado 12 casos de deserción por embarazo en un periodo de tres años, los servicios que reciben en el plantel son médico, orientación educativa y programa de tutorías, existe una campaña permanente a cerca de la salud reproductiva desarrollada por la oficina de orientación educativa en coordinación con los tutores y el sector salud.
En su ambiente escolar encontramos en un lapso de tres años 6 casos de deserción por violencia y 15 casos de violencia contra las mujeres y en cuanto a las relaciones interpersonales maestro-autoridades-estudiantes en una escala de excelente, buena, regular o mala estas se engloban dentro del paramento de buenas.
En relación a bienes culturales y recreativos nuestros alumnos tienen acceso a clases de danza y música dentro del plantel y por parte de municipio; contando con espacios de áreas verdes en el plantel y parques de la localidad, así como canchas de usos múltiples para la realización de torneos internos y los organizados por el gobierno municipal.
La inseguridad en esta ciudad se ha incrementado debido a que sólo se cuenta con un 45% de cobertura; los principales conflictos político-sociales están relacionados con la invasión a predios y el comercio ambulante. La delincuencia juvenil se ve reflejada en las bandas o pandillas que se forman principalmente en la periferia de la ciudad.
El deterioro ambiental de la ciudad se genera principalmente en horas pico, ya que existe una gran carga vehicular; de igual manera la contaminación auditiva generada por la propaganda ambulante y de locales comerciales, la recolección de la basura es deficiente, ya que no se cuenta con unidades adecuadas y necesarias dada la cantidad de basura que se genera. En lo que concierne a la contaminación del suelo se debe principalmente a que no se cuenta con un relleno sanitario; además las industrias de la región vierten sus descargas de residuos tóxicos a las corrientes de los ríos. Las principales especies animales en peligro de extinción debido a su tráfico ilegal y caza furtiva son el loro huasteco, el venado de cola blanca y el tigrillo, y de las especies vegetales amenazadas tenemos el cedro y el sollate; a pesar de que todas éstas especies se encuentran en un espacio declarado como reserva natural de la biosfera Sierra de Tanchipa.
De acuerdo al análisis del contexto en el cual se está desarrollando el alumno, se considera que existen diversos factores que han contribuido a que el alumno no pueda integrarse de manera efectiva a los grupos de trabajo en la escuela, ya que por ejemplo, el entorno en el que se desarrolla en la sociedad le ofrece un ambiente de violencia que dificulta dicha integración; observándose que existen grupos sociales como pandillas y bandas juveniles cuyas acciones agreden a la sociedad, con las cuales los alumnos se ven relacionados por la zona que habita y las relaciones que establece dentro y fuera del plantel.
En relación al aspecto sexual se ha identificado que los jóvenes actuales tienen acceso a demasiada información, la cual es valorada de forma incorrecta, pues, en lugar de educar para crear acciones positivas se distorsiona por su falta de responsabilidad. En las actuales generaciones, las alumnas embarazadas continúan con sus estudios a diferencia de generaciones anteriores, que elegían desertar debido a las ideologías que prevalecían en la sociedad.
Las actividades de esparcimiento que tienen nuestros estudiantes son limitadas en nuestra ciudad, por lo que, muchas veces a falta de ellas el alumno busca actividades negativas que perjudican su desarrollo humano y social.
El alumno se desarrolla en un entorno familiar y social en el que no existe cultura ambiental, teniendo como consecuencia que estas acciones sean repetitivas sin generar cambios positivos, requiriéndose el fomento de ésta.
Dentro de los problemas en el entorno que se determinaron en base al estudio realizado de nuestros alumnos se tiene:
En cuanto a los servicios básicos y la inseguridad, que son considerados como problemas que no podemos trabajar.
En lo que respecta a la actividad económica, se propone fomentar una cultura hacia el comercio formal respetando la normatividad establecida para el funcionamiento del mismo, ya que a través de éste se fomentarán los valores de la honestidad y responsabilidad.
En la problemática de desempleo o subempleo se sugiere fomentar la creatividad a través de proyectos de emprendedores, los cuales en los programas anteriores de la DGETI ya estaban establecidos.
En el aspecto de Salud sexual y reproductiva de los jóvenes se propone un programa de difusión sobre la sexualidad y paternidad responsable, que complementaría las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T y apoyado de los docentes tutores.
Para mejorar el ambiente escolar, se considera un programa de detección e implementación de acciones para disminuir la violencia escolar, que sería coordinado por el Departamento de Servicios Escolares y el programa Construye-T.
Las acciones que podemos llevar a cabo en bienes culturales y recreativos son la integración de grupos o clubes para desarrollar actividades culturales y deportivas en la institución, que nos permitirán crear nuevos horarios para que puedan ser desarrolladas.
Por último, la actividad que se propone en el problema del deterioro ambiental es una campaña permanente de reforestación y limpieza en la región, buscando con esto el cambio de actitudes de nuestros estudiantes en el cuidado del medio ambiente que lo rodea.
Los saberes tecnológicos de mis estudiantes, en base a los resultados de una encuesta realizada a alumnos, en donde se les cuestionaba acerca del uso y aplicación que realizan en internet, se detecta que la mayoría de los encuestados la utilizan como reservorio para descargar música, videos e imágenes que les son atractivas o útiles para la realización de trabajos o presentaciones para exposición, obtener información sobre las películas que actualmente se proyectan en los cines y descargar software libre para la ejecución de sus tareas o actividades de entretenimiento.
Respecto al uso de Internet como un espacio social, principalmente es utilizado para comunicarse con amigos y compañeros de escuela, a través del chat en messenger, con la finalidad de intercambiar información personal y de carácter escolar. También se tiene comunicación con personas virtuales, con las que comparten experiencias y conocen la cultura de otros países.
Para favorecer los procesos académicos en el aula se proponen diversas estrategias, como la creación de videos en donde se desarrollen clases con diversos temas de las asignaturas que se imparten, de tal manera que se tenga el acceso para retroalimentar lo antes visto o encontrar materiales con diferente aplicación. La creación de blogs en donde se puedan debatir temas relacionados con los programas de estudio, de manera que se difunda la investigación y ampliación de sus conocimientos para aprender y llegar a conclusiones. Utilizar la red de Internet como medio para el envío y revisión de tareas, siempre y cuando se exponga por parte de los alumnos conclusiones y opiniones, permitiéndole al docente conocer el avance o nivel de aprendizaje de los alumnos. Otra de las propuestas es la creación de un grupo de apoyo a través de una página de Internet para que los alumnos que tienen dificultades con contenidos de asignaturas, puedan encontrar materiales útiles para despejar dudas y complementar su aprendizaje.
En relación a las características de los estudiantes del plantel, se identifica que los alumnos tienen sus propias formas de comunicación para expresar sus sentimientos y pensamientos, aunque no sea en el lugar ni la forma adecuada. Pero aún así tienen la necesidad de darlo a conocer a los demás. Los alumnos son extrovertidos, escriben y rayan dentro de la escuela. Utilizan la forma escrita porque son incapaces de decirlo oralmente, ya que muchas veces no son sus propios sentimientos. Analizar los mensajes escritos en las instalaciones del plantel, me permitió conocer un poco más a los jóvenes con los que me relaciono para implementar estrategias de grupo de grupo en donde puedan compartir sus intereses, pensamientos y sentimientos; haciendo hincapié en el fomento de valores con el objetivo de respetar los espacios y las personas.
Después de aplicar el cuestionario del sociograma, se conocieron características psicopedagógicas, en donde se identificaron algunos pequeños grupos con una relación favorable para el trabajo en equipo; que aunque no se visualizan en el aula por su poca participación, forman parte del grupo de aprendizaje; permitiendo integrar equipos de trabajo equilibrados que permiten obtener un mejor rendimiento en el desempeño de las actividades de aprendizaje.
En base a la exploración del autoconcepto que se hizo de los alumnos, se identifica que la mayoría de ellos se definen con características positivas como: felices, alegres, sociables, amigables, agradables, inteligentes, pero aún así, reconocen que tienen características negativas como ser flojos y descuidados. Consideran que poseen una gran seguridad en sí mismos, que les ayuda a enfrentar situaciones cotidianas escolares. En general, ellos mismos consideran que los demás (padres, maestros y amigos) tienen un buen concepto de su persona. Antes de encuestarlos consideraba que los alumnos se identificaban con baja autoestima, inseguros de sí mismos y tímidos, ya que de acuerdo a su actuación en el salón de clases éstas características eran las predominantes en la mayoría de los alumnos. El trabajo como docente en el aula al existir la diversidad de características en los alumnos favorece la buena relación maestro-estudiante a través del acercamiento, la comunicación y las relaciones que se presentan.
Agradezco a las personas que integran los departamentos de Servicios Escolares, Servicios Docentes y la Oficina de Orientación Educativa del CBTis No. 46 que apoyaron a la realización de este trabajo con su valiosa información.
La buena comunicación en el aula es un área importante para reflexionar y actuar, tiene como fin expresar y dar a conocer nuestras ideas favoreciendo el proceso educativo para la comprensión de contenidos; además, de facilitar la construcción de conocimientos a nuestros alumnos. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso considero necesario inducir en el grupo un buen ambiente emocional para lograr los objetivos que busca la RIEMS.
